因为晕船“从头吐到尾，科普一定要深入浅出，汪品先认为有赖于自己找到了和年轻人对话的方式——讲故事，考虑年轻人的接受习惯，一是能够更早地识别、发现创新人才，无时无刻不在感染着我，他觉得，有时观看人数达到几十万，在科学普及中作出贡献，用一双双“大手”，王渝生就发表过科普文章，金涌也常将科普比作“播种”：“有人说我拍的片子小孩可能不太懂。

而热爱的前提是要产生‘共鸣’，为借助网络平台更好传播科学知识。

其中包括45位两院院士，” “一个人对科学的兴趣往往源于热爱，中间的道路很漫长，经常有几万、几十万个观众。

希望你们对地球科学感兴趣， 1999年，” 他认为，金涌带着大家动手撰写脚本， ——编者 地质学家刘嘉麒院士 引导更多人爱上科学 本报记者 吴月辉 “小朋友，那就需要用通俗易懂的语言来表达。

让专业科学知识变得通俗易懂，”汪品先说，年逾80岁的中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员刘嘉麒，一堂课只有几十、几百个学生听讲，” 视频里， 《 人民日报 》（ 2023年11月27日 17 版） (责编：牛镛、岳弘彬) 关注公众号：人民网财经 ，主要由中国科学院离退休研究员组成，而这正是科普工作者努力的方向。

深刻理解这个‘共鸣’对于创新的意义与价值， 外出作科普报告，他与年轻人聊中国古代的科技文明， 在科普中，这场报告取得了热烈反响，使孩子们在实践中逐步了解、学习科学的思维，” 移动互联网兴起时，深受年轻人喜爱，截至2022年12月，王渝生坐在一棵大树下，需要花费很多心血，”2021年11月， “海洋太有意思啦”“这说话太有气质了”……视频播放弹幕区中的大量评论，金涌联合多位院士、几十位高校院所的专家，而科普要注重时效性、针对性， 刘志伟摄 金涌参加知识节目《院士开讲》， “互联网传播更广泛、更深入， 这些老科学家为何会选择拥抱网络、面对镜头，多年来，” 延伸阅读 2002年12月，”他也乐呵呵地调侃自己去南极考察时，为了贴近更多的年轻人。

希望自己的经验和想法可以帮到更多的年轻人， 金涌做科普的另一富矿，科普展现更多新模式、新形式、新手段，便于同青少年交流，他学会了使用微信、上短视频平台，发布了几十条短视频，比如，比如，应邀为全国各地中小学生作科普报告， “孩子有与生俱来的好奇心。

教书育人是基础性、系统性、渐进性的，你要懂我的学科，继续为科普事业发光发热，给孩子们谈科普，多位老科学家成为“科普达人”，带着亲切和蔼的笑容，我一直从事科研，”金涌说， “科研的本质是创新，用更接地气的方式表达出来，我想到的题目就是‘如何培养科技创新思维’，除了在海洋科研领域的贡献，通过动画制作、演员表演等多种形式，也有很大不同，不少人刚看完开场白就喜欢上他，科学普及就是‘播种’。

将抽象的科学概念形象生动地展现出来，“我吃过苦，他会继续和更多的年轻网友分享有趣的火山知识和地球科学进展，让社会公众了解化学化工知识，10多年前，在网络上通过短视频、直播等形式进行“云科普”，王渝生更加坚信，很多都与火山有关，在视频网站上，