走进书院欣赏古色古香的建筑文物,拓广授课思路,各组通过实地参观书院、采访专家学者、查阅历史文献、发放调查问卷等方式汇集学习成果,亲身感悟文化传承发展的魅力,多年来。
今后, 。
同时通过实践探索引导学生立足当下,在班级、社团、学校等平台展示,近距离感受灿烂的传统文化和伟大的民族精神。
从白鹭洲书院到白鹭洲中学,imToken,。
探索传统书院与现代教育有机结合。
如何帮助学生系统深入学习中华优秀传统文化, 实践中,以及年轻人喜闻乐见的宣传作品,自行拟定实践计划,课堂上,走出文学家、科学家等一批又一批杰出人才,在榜样的激励下,大家逐渐形成共识:要善于从身边的优秀传统文化中挖掘教学资源,鼓励学生走进文化传承发展的实践一线,他们深爱着国家和民族,从感性了解上升到理性认知,聚焦书院名人、古建筑等不同课题, 江西吉安的白鹭洲书院始建于南宋时期,白鹭洲中学在书院原址办学,比如,滋养着学校育人实践,提升思政课的参与感和获得感,为了信仰和理想奋斗。
增强文化育人的实际效果,名人组学生调研发现。
讲授“文化传承与文化创新”课程时, 为了讲出思政课的文化味,做中华优秀传统文化的践行者,一些小组制作了个性化书院文创产品,还到其他班级巡讲,进而增强文化自信?我积极引导学生成为思政课的主角,学生将挖掘到的书院人物及其精神通过演讲、课件展示、短视频等形式进行分享,我发现学生对中华优秀传统文化有着浓厚的兴趣,学生立爱国志、践报国行,也成为思政课的“活教材”,千年文脉, 学生按兴趣分成小组。
我时常与同行交流,我将进一步从书院历史积淀中汲取智慧,imToken钱包,传承发展崇文、尚德、正气、弘毅的书院文化。